ארכיון הקטגוריה: לסטודנטים

מה סטודנטים באונ' ת"א רוצים בבחורה?

יצאנו לבדוק מה גברים רוצים וגילינו שאנחנו לא יודעות כלום. אמרתם שנשים מסובכות?

בינואר 2014, התלמידות מור גבע, טלי אורנבך, אורטל שנפס, החליטו לבדוק במסגרת פרוייקט המחקר שלהן לקורס מבוא לסטטיסטיקה למדעי המחשב, מה סטודנטים זכרים באוניברסיטת תל אביב מחפשים בבחורות. הנתונים שנאספו הם מעניינים ביותר והניתוח הסטטיסטי נעשה עם מחשבה, תחת הסייג שהוא ברמה של קורס מבוא, עם כל ההשלכות מכך – לא מדובר במחקר מדעי שעבר ביקורת עמיתים, אז כל מסקנה שמופיע בפוסט זה יש לקחת בערבון מוגבל ולהפעיל חשיבה ספקנית (אף יותר מהרגיל!).
לצורך ההתאמה למדיום, הרשיתי לעצמי לקצץ חלקים מסויימים מהעבודה (אך לא ביצעתי/שיפרתי את המחקר עצמו. כך שאם יש שאלות – מקומן הוא בתגובות). ניתן להוריד את העבודה המלאה מקישור זה.
אם יש לכם שאלות של סקרנות, הצעות לשיפור, ו
מחמאות לתלמידות (ורצוי שיהיו!) אתם מוזמנים לכתוב אותם בתגובות.
וללא מילים נוספות – אני גאה להציג בפניכם את תמצית תוצאות המחקר:

מה לדעתכן מחפש הסטודנט הזה בבחורות?

מה לדעתכן מחפש הסטודנט הזה בבחורות?

תמצית המחקר

מחקר זה נכתב כתגובה למחקר אחר שנעשה בפקולטה לפני מספר שנים, המבקש להבין את רצונותיהן של סטודנטיות באונ' ת"א בבן-זוג. במחקרנו ניסינו לאמוד את רצונותיהם של סטודנטים גברים מאונ' ת"א – הן במבט כולל על האלמנטים החשובים לסטודנט במראה הבחורה, והן במבט על רצונות הסטודנט כתלות בפרמטרים שונים אודותיו, כמו גילו ותחום לימודיו. המחקר מבוסס על סקר שערכנו באונ', שכלל 238 נסקרים. מסקנותינו העיקריות:

  • מחצית מהגברים מעניקים חשיבות לרמת הניסיון המיני של הבחורה, ומגבילים אותה ברמה מסויימת.
  • אין קורלציה בין סוג הקשר שמחפש הסטודנט (ארוך טווח או מזדמן), לבין היותו "חסוד" או לא (מבחינת החשיבות שמעניק לרמת הניסיון המיני של הבחורה).
  • החזה והישבן חשובים במידה שווה.
  • הסטנדרטים למראה לא משתנים עם הגיל, אך משתנים מפקולטה לפקולטה. [הערת המתרגל: מסקנה זו היא בערבון מוגבל מאד]   

להמשיך לקרוא

'סטטיסטיקה אפרמטרית' מאת אלונה רביב – הורדה חופשית של הספר!

בכבוד והתרגשות, אני שמח לבשר לכם שדוקטור אלונה רביב החליטה לשחרר לחופשי את המהדורה השניה של הספר "סטטיסטיקה אפרמטרית".

באפשרותכם להוריד את הספר אל המחשב באמצעות הקישור הבא:
סטטיסטיקה אפרמטרית, אלונה רביב (מהדורה שניה)
או לצפות בו כאן:

על הספר

בספר סטטיסטיקה אפרמטרית מוצגות השיטות האפרמטריות המקובלות ביותר, באופן שיתאים כספר לימוד לקורס סמסטריאלי של שלוש שעות שבועיות. הספר נכתב לתלמידים הלומדים סטטיסטיקה כחוג ראשי או משני, והוא פרי ניסיון רב של המחברת בהוראת קורס כזה בחוג לסטטיסטיקה וחקר ביצועים באוניברסיטת תל אביב. הספר מתאים גם לתלמידים בחוגים אחרים, אשר למדו קורס אלמנטרי במבוא לסטטיסטיקה בלבד, ואשר לומדים שיטות אפרמטריות כקורס נפרד או כחלק מקורס בסטטיסטיקה.
הניתוח הסטטיסטי והסקת המסקנות מובאים בצורה פשוטה וברורה המתאימה לקהל רחב של קוראים. על כן הספר יכול להיות לעזר רב לחוקרים במדעי החברה, בביולוגיה או ברפואה, שזקוקים בעבודתם לשימוש בשיטות אפרמטריות לצורך הניתוח הסטטיסטי.
הספר מכיל מבחר של תרגילים עם תשובות לחלקם הגדול וכן טבלאות התפלגות של רוב המבחנים המובאים כאן.
הספר יצא לראשונה בדפוס בהוצאת עמיחי (2006).
המהדורה השניה, האלקטרונית הזאת (בהוצאת המחברת) של הספר "סטטיסטיקה אפרמטרית" הוכנה לשימוש חפשי של מרצים, סטודנטים וחוקרים המתעניינים בנושא.

(C) – שימוש מסחרי מכל סוג שהוא בחומר הכלול באתר זה אסור בהחלט, אלא ברשות מפורשת בכתב מאת המחברת.

פרקי הספר כוללים:

  • פרק 1. מבוא להסקה סטטיסטית: מבחני תמורות
  • פרק 2. מבחן ווילקוקסון לשני מדגמים בלתי תלויים
  • פרק 3. מבחנים נוספים להשוואת שתי התפלגויות
  • פרק 4. מדגם מזווג
  • פרק 5. השוואת יותר משני מדגמים בלתי תלויים
  • פרק 6. מדדי קשר בין שני משתנים, מקדמי מתאם
  • פרק 7. ניתוח דו–כיווני — בלוקים אקראיים

על המחברת

ד"ר אלונה רביב שימשה שנים רבות כמרצה בחוג לסטטיסטיקה וחקר ביצועים באוניברסיטת תל אביב ולימדה קורסים רבים בסטטיסטיקה לתואר ראשון ולתואר שני . היא חיברה , יחד עם פרופ' תלמה לויתן , את שני הספרים המצליחים במבוא להסתברות וסטטיסטיקה : "הסתברות " ו"הסקה סטטיסטית", בהוצאת "עמיחי".

מטוס עם מאה מקומות ישיבה מסומנים – חידה קטנה בהסתברות

חבר שלח לי חידה נחמדה שחשבתי לחלוק איתכם:

יהי מטוס עם מאה מקומות ישיבה מסומנים.
הנוסע הראשון נכנס למטוס, מגלה שאיבד את כרטיס הטיסה שלו ולכן מתיישב באופן אקראי באחד ממאה המושבים.
כל נוסע שמגיע אחריו (שני ועד לאחרון) פועל באופן הבא: אם מקומו נתפס כבר, הוא בוחר באקראי מקום פנוי מאלו שנותרו, ואם מקומו פנוי הוא מתיישב בו.
השאלה היא מה הסיכוי שהנוסע האחרון (המאה) ישב במקומו?

התשובה לחידה היא:
להמשיך לקרוא

רגישות, סגוליות וערכי ניבוי – למה כדאי שכולכם תדעו את זה (וגם איך מחשבים)

למה כדאי שכולכם תרפרפו על המאמר שכתבתי? (כלומר – למה כדאי שתפיצו את המאמר הזה לחבריכם)
כי כל פעם שאתם ניגשים לבדיקה רפואית שמחליטה האם אתם "בריאים" או "חולים" – כדאי שתדעו לשאול מהו הערך המנבא החיובי ומהו הערך המנבא השלילי. מדוע? כדי שתבינו, בהינתן שהובחנתם כבריאים/חולים – מה הסיכוי שההבחנה שקיבלתם באמת מתארת את המציאות.
ביום שבו תצטרכו להבין את זה (וזה יגיע), כדאי שתזכרו את המאמר הזה – ותקראו אותו טוב (בניגוד לריפרוף הראשוני שבו אתם בטח תקראו אותו כעת).

בפוסט שלפניכם אני מתחיל מלהסביר (לאט לאט) מה זה "רגישות", "סגוליות" ואז עובר להסביר מה זה "ערך מנבא חיובי ושלילי". אני מראה כיצד השתמשתי בכל המונחים הללו כדי לחלץ את התשובה לשאלה: "בהינתן שאישה עברה ממוגרפיה והובחנה כחולת סרטן השד – מהי ההסתברות שבאמת יש לה סרטן השד?" (התשובה מופיעה בסוף הפוסט)

ונתחיל….

להמשיך לקרוא

20 היסודות לאינטראקציה עם היצגי נתונים – סיכום הרצאה

ביום רביעי האחרון נתתי הרצאה של 50 דקות בסדנת ויזואליזציה מטעם האיגוד הישראלי לסטטיסטיקה על סוגי הפעולות האפשריות ("היסודות") אשר אפשריים כאשר מבצעים אינטראקציה עם היצגים גרפיים של נתונים (או בלעז: Interactive Data Visualization). בפוסט הנוכחי בכוונתי:

  1. להסביר מה זה אינטראקציה עם היצגי נתונים ולתת את המוטיבציה הסטטיסטית עבורה
  2. לפרט ולהסביר את 20 היסודות לאינטראקציה עם היצגי נתונים
  3. לדבר על ההזדמנויות והאתגרים שמציבים בפנינו היכולת לאינטראקציה עם היצגי נתונים

כל הדוגמאות שיוצגו בפוסט זה יושמו באמצעות התוכנה GGobi (תוכנה חופשית/קוד-פתוח). בפוסט הנוכחי אני לא אדון בתוכנות שמיישמות את העקרונות שיתוארו. אני מקווה לעשות זאת באחד הפוסטים העתידיים. לבינתיים, הנה דמו של 5 דקות על השימוש ב- GGobi (אפשר לקרוא את המשך הפוסט גם מבלי לצפות בו) :

brutally short intro to ggobi from Mat Kelcey on Vimeo.

להמשיך לקרוא

כיצד להוריד את כל הקבצים מקורס אוניברסיטאי שנמצא ב- high-learn

הסמסטר אני מתרגל (בשימחה רבה) את הקורסים "ביוסטטיסטיקה" ו"מבוא לסטטיסטיקה" בבית הספר לרפואה באונ' ת"א ואת חלקם הפניתי לפה – ברוכים הבאים!

למען נוחות הסטודנטים, אני מפנה למדריך שכתבתי על כיצד להוריד את כל הקבצים השייכים לקורס אוניברסיטאי הנמצא תחת מערכת highlearn (מה שמכונה באוניברסיטת תל אביב: virtual tau):

סמסטר פורה ומוצלח.

ייעוץ סטטיסטי חינם

ההודעה הבאה היא בשם המנחה שלי לתואר, פרופסור יואב בנימיני (ראש המעבדה לייעוץ סטטיסטי):

במהלך סמסטר ב' תש"ע (עכשיו) יינתן ייעוץ סטטיסטי על ידי תלמידים מתקדמים לתואר שני בסטטיסטיקה ובביוסטטיסטיקה במהלך לימודיהם ולכן מפגש הייעוץ יהיה ללא תשלום. ויכול לסייע בשלל צרכים, כגון:

• תכנון ניסויים
• בחירת גישה לניתוח הנתונים
• הוצאת מסקנות לאחר ניתוח הנתונים
• כריית מידע קיים
• ויזואליזציה של תוצאות

להרשמה למפגש ייעוץ שכזה, נא שלחו email לכתובת: Tau.Stat.Lab@gmail.com
עם תיאור קצר של הבעיה ושל הנתונים שבידיכם וכן כתובת אלקטרונית וטלפון לתאום מפגש עם היועץ.
פעולת הייעוץ של התלמידים מונחית על ידי הצוות הבכיר של המעבדה לסטטיסטיקה (פרופסור יואב בנימיני, אילנה ואנוכי).

מספר הבקשות שנוכל להענות להם מוגבל ולכן כל הקודם זוכה.

קבוצת דיון לישראלים המשתמשים ב-R

עמיתי למקצוע, יונתן רוזנבלט, הקים באחרונה קבוצת דיון בגוגל עבור ישראלים המשתמשים בתוכנה הסטטיסטית, קוד פתוח, R (הנה הסבר מרחב על What is R). הקישור לקבוצה הוא:

http://groups.google.com/group/israel-r-user-group

להתראות שם :)

תכנון ניסויים וניתוח שונות – סיכומי שיעור ודפי נוסחאות

(מי שמעוניין בסיכומים ודפי נוסחאות עבור הקורס תכנון ניסויים וניתוח שונות, אפשר לדלג לסוף הפוסט)

גם לקורס "תכנון ניסויים וניתוח שונות" (כמות לקורס תיאוריה סטטיסטית), הייתי רשום יותר מפעם אחת. ורק בפעם האחרונה ניגשתי להרצאות.

היה לי הזכות ללמוד את הקורס אצל פרופסור דוד שטיינברג. הקורס הזה היה אחד המשמעותיים ביותר שלמדתי בתואר הראשון. בזכותו גיליתי איזה אפשרויות נפתחות לנו, בלהבין את העולם שסביבנו, באמצעות הגישה הסטטיסטית. וגם לקחתי את צעדי הראשונים בביצוע ניתוחים סטטיסטיים באמצעות התוכנה R.

הסילבוס של הקורס הכיל את הנושאים:

להמשיך לקרוא

תיאוריה סטטיסטית – דף נוסחאות

(בשביל דפי הנוסחאות לקורס תיאוריה סטטיסטית – דפדפו לסוף הפוסט)

לקורס תיאוריה סטטיסטית הייתי רשום שלושה פעמים. רק בפעם השלישית ממש נכחתי בהרצאות. ורק לפני המועד האחרון גם דאגתי להבין את החומר. מדובר בקורס לא קל והכרתי רבים וטובים שנפלו בו שוב ושוב.

וכמו שצפוי – מדובר בקורס מאד חשוב שמוצף ברעיונות שימושיים ששווה להכיר ולהבין אותם. הסילבוס של הקורס, מכיל את הנושאים הבאים:

להמשיך לקרוא